"El aprendizaje y el desarrollo de las competencias"
Buenas noches maestro Oscar, compañeros y compañeras del grupo 61 los invito a que lean mi trabajo y dejen su comentario
Tradicionalmente se ha desarrollado la idea de que en un salón de clases se desarrolla un proceso de enseñanza aprendizaje, que finalmente proporciona al educando una competencia para desarrollar una actividad productiva dentro del terreno laboral.
Sin embargo la idea de competencia nos da a pensar que hay una liga entre la empresa y el trabajo, y nos hace reflexionar que la la competencia académica está siendo desplazada por la competencia operativa.
No se debe perder de vista que el ser competente te garantiza realizar una actividad dentro de los parámetros exigidos por la competencia y ser competitivo te lleva al borde de perder o ganar.
Esto puede ser peligroso ya que las instituciones educativas podrían acabar transformando la formación que hoy se asume como una formación inteligente y ética para servir, en una formación automatizada y eficiente para ganar.
Cuando se habla del aprendizaje no solo se debe centrar el pensamiento en la adquisición de nuevos conocimientos en el cerebro más bien debería pensarse en identidad personal y el proceso de transformación del sujeto.
Además cuando se habla de aprendizaje significativo es muy relativo porque cuando se compara con lo que memoriza un estudiante con lo que le interesa de su novia como por ejemplo el teléfono, el día de la cita o la fecha en que empezó el noviazgo como se compara con lo que aprende significativamente el estudiante además cual es el aprendizaje que no es significativo?
Es aquí donde podemos reflexionar ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera? La respuesta es obviamente no.
El aprendizaje situado en hechos de la realidad a veces provoca más confusiones que respuestas concretas a lo que se necesita adquirir.
Si hablamos de competencias estas se pueden definir según Pérrenoud como una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero que no se reduce a ellos, el considera que los conocimientos son representaciones de la realidad, que hemos construido y recopilado de acuerdo a nuestra experiencia y a nuestra formación, y por ello establece una diferencia sustantiva entre esto y aquellas, ya que las competencias, para él , solo utilizan, integran, movilizan conocimientos.
Sin embargo las competencias a veces se salen de cuadro y por ejemplo un medico debe tener algo más que la simple competencia perrenoud dice lo siguiente Las competencias clínicas de un médico van mucho más allá de una memorización segura y de recordar oportunamente las teorías pertinentes, al menos cada vez que la situación sale de la rutina y exige relacionar, interpretar, interpolar, inferir, inventar, en suma, realizar operaciones mentales complejas cuya organización sólo puede construirse en la realidad, de acuerdo a saberes y esquemas del experto así como según su visión de la situación.
En un grupo colaborativo en sociedad se desarrollo la siguiente definición para las competencias “Competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos.
Se puede entonces deducir que las competencias movilizan saberes y por lo tanto hay necesidad de capacitación para poder afirmar estos saberes que de alguna manera tienen saberes previos.
Si hablamos de los esquemas es menester que en ocasiones estos esquemas sean rotos a manera de paradigmas para poder llegar a el convivir ya que el ser en ocasiones no complementa una definición deseable de una competencia, porque el valor y la actitud definen de una manera mas pragmática una competencia.
Se puede concluir que este tema no es una materia acabada sino que por el contario como escriben algunas personas que se dedican a desarrollar un software de cualquier tipo incluyendo al software libre la pagina está en construcción.
Atentamente Ing. Anastacio Pérez Loa
sábado, 31 de enero de 2009
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Buenas noches maestro Oscar, compañeros y compañeras del grupo 61 los invito a que lean mi trabajo y dejen su comentario
El aprendizaje ha sido un tema de estudio de antaño, el cual es muy fascinante ya que involucra directamente a los facilitadores de la educación de este siglo XXI, así como ha involucrado a los maestros y profesores a lo largo de la historia del género humano.
Esta época llena de cambios nos debe inclinar a la selección de la mejor manera de inducir el aprendizaje en estos estudiantes que ahora llenan nuestras aulas educativas.
Podríamos preguntarnos si nos basamos en la riems actual cual es la mejor manera de adquirir conocimientos? Cuál es la mejor manera de aprender? Cuál es el método?
Y pues aunque no podemos dar una conclusión final, pero si podemos indagar sobre algunas teorías que se plantean y que están dentro del contexto constructivista que actualmente se maneja.
La mayoría de los actuales estudiantes de esta especialidad fuimos formados con un enfoque distinto al constructivista y ahora que vemos nuevas formas creo que nos vemos fascinados e inclinados a estudiarlas y aplicarlos de alguna forma en nuestro quehacer educativo que ahora nos toca vivir.
Y bueno basados en las exigencias de la actual riems el concepto que más se acerca se puede decir que es el que está basado en jean piaget ya que la educación constructivista implica “la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.”
Además dentro de este enfoque se da la adquisición de competencias especificas que n un momento producen un equilibrio en el aprendiz, sin embargo al estar transformando lo aprendido se da un momento de desequilibrio porque pasa de un estadio inferior a uno superior sin embargo después pasa a un estado de reequilibrio el cual le permite construir de una forma más nítida su entorno en lo que se refiere al conocimiento.
Sin embargo también esta adoc el socio constructivismo el cual es una forma colaborativa permite que los saberes previos proporciones un proceso personal y en equipo de nuevos conocimientos.
Es así que “la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un "andamiaje" donde el aprendiz puede apoyarse.”
De ahí que en la actualidad cada educando obtiene distintas interpretaciones de los mismos materiales que le son presentados y cada quien construye y reconstruye su conocimiento de acuerdo a sus conocimientos previos.
Es sin duda el constructivismo una herramienta clara para desarrollar la actual riems y que sin duda traerá buenos beneficios ya que se alinea con las exigencias de este mundo globalizado en lo que a competencias especificas se refiere.
Atentamente Ing. Anastacio Pérez Loa
Buenas noches maestro Oscar, compañeros y compañeras del grupo 61 los invito a que lean mi trabajo y dejen su comentario
El aprendizaje ha sido un tema de estudio de antaño, el cual es muy fascinante ya que involucra directamente a los facilitadores de la educación de este siglo XXI, así como ha involucrado a los maestros y profesores a lo largo de la historia del género humano.
Esta época llena de cambios nos debe inclinar a la selección de la mejor manera de inducir el aprendizaje en estos estudiantes que ahora llenan nuestras aulas educativas.
Podríamos preguntarnos si nos basamos en la riems actual cual es la mejor manera de adquirir conocimientos? Cuál es la mejor manera de aprender? Cuál es el método?
Y pues aunque no podemos dar una conclusión final, pero si podemos indagar sobre algunas teorías que se plantean y que están dentro del contexto constructivista que actualmente se maneja.
La mayoría de los actuales estudiantes de esta especialidad fuimos formados con un enfoque distinto al constructivista y ahora que vemos nuevas formas creo que nos vemos fascinados e inclinados a estudiarlas y aplicarlos de alguna forma en nuestro quehacer educativo que ahora nos toca vivir.
Y bueno basados en las exigencias de la actual riems el concepto que más se acerca se puede decir que es el que está basado en jean piaget ya que la educación constructivista implica “la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.”
Además dentro de este enfoque se da la adquisición de competencias especificas que n un momento producen un equilibrio en el aprendiz, sin embargo al estar transformando lo aprendido se da un momento de desequilibrio porque pasa de un estadio inferior a uno superior sin embargo después pasa a un estado de reequilibrio el cual le permite construir de una forma más nítida su entorno en lo que se refiere al conocimiento.
Sin embargo también esta adoc el socio constructivismo el cual es una forma colaborativa permite que los saberes previos proporciones un proceso personal y en equipo de nuevos conocimientos.
Es así que “la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un "andamiaje" donde el aprendiz puede apoyarse.”
De ahí que en la actualidad cada educando obtiene distintas interpretaciones de los mismos materiales que le son presentados y cada quien construye y reconstruye su conocimiento de acuerdo a sus conocimientos previos.
Es sin duda el constructivismo una herramienta clara para desarrollar la actual riems y que sin duda traerá buenos beneficios ya que se alinea con las exigencias de este mundo globalizado en lo que a competencias especificas se refiere.
Atentamente Ing. Anastacio Pérez Loa
martes, 27 de enero de 2009
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sábado, 17 de enero de 2009
El Entorno
El Entorno de la Comunidad
El Cetis 71 esta ubicado en la ciudad fronteriza de Reynosa Tamaulipas en el estado de Tamaulipas, el ambiente en la escuela no es del todo tranquilo.
A 50 metros se encuentra un centro comercial denominado Soriana, enfrente esta establecido el cendi n° 2 en la parte posterior del Cetis esta establecida una escuela de educación especial, a una cuadra pasan la mayoría del transporte publico que se dirige hacia el sur y hacia el oriente de la ciudad. En el sur se localiza una de las colonias más populares de Reynosa y en el oriente de la ciudad se encuentran varios parques industriales, en los cuales se encuentran establecidas maquiladoras que producen diversos tipos de productos.
El cetis 71 al igual que todos los cetis del país cuenta con los departamentos que exige la norma.
Los principales problemas que se enfrentan en nuestro entorno son la inseguridad esto debido a que a pesar de que hay muchas fuentes de trabajo, sin embargo al parecer existen grupos que se dedican a conseguir dinero de una manera inadecuada.
Y esto hace que algunos de nuestros alumnos vivan en un clima de temor.
También la inmigración a sido un factor de inseguridad ya que la llegada de muchos paisanos que se sienten atraídos por la oferta de trabajo que existe en nuestra comunidad arriban a nuestra ciudad , y aunque en su mayoría son gente de bien hay ocasiones que algunos no traen esa cultura del trabajo.
La mayoría de nuestros estudiantes tienen acceso a las fuentes de información digitales.
Y para aquel sector que no tiene acceso en sus casas, la biblioteca de nuestro plantel cuenta con un centro cibernauta de información de forma gratuita, con reglas preestablecidas para un uso correcto.
El 99 % tiene acceso al servicio de energía eléctrica el 95% tiene acceso a el agua corriente, el 55.51 de nuestros alumnos llegan en transporte publico, el 39.65% llegan en automóvil, y el 4.83% lo hacen a pie ya que viven en los alrededores de nuestra institución. Cabe decir que a 2 km de la institución se encuentra ubicada la refinería de Reynosa Tamaulipas.
Otro de los problemas que enfrenta la institución es el índice de alumnas embarazadas que año con año es mayor este problema se presenta especialmente en los fines de semestre, ya que después de regresar de vacaciones en enero se detectan los casos o en agosto cuando regresan de las vacaciones de verano, esto se ha combatido de una manera hasta ahora ineficiente, dándoles conferencias y platicas por parte de la institución o por las organizaciones de la sociedad civil.
El programa construye t que actualmente esta siendo aplicado en la mayoría de las escuelas de la ems a nivel nacional ofrece algunas alternativas de solución para algunos puntos neurálgicos que afectan el equilibrio en nuestra institución.
Entre las actividades que se aplicaron para finalizar el año 2008.
Fue una actividad general denominada pensamientos sueños y realidades la cual fue dirigida a todos los estudiantes de nuestra institución con el fin motivarlos a ser mejores personas y pensar en como pueden triunfar sin amedrentarse ante las adversidades.
También se llevo a cabo una actividad denominada graffiti el arte a tus pies el cual fue dirigido hacia nuestros alumnos que en ocasiones nos rayan las paredes o algunos otros sitos de la institución.
Finalmente quiero comentar algo de lo que menciona Jordi Adel en su conferencia, habla de que en el futuro las escuelas deben convertirse en nodos, y esto me recuerda algo importante, debido a que una parte de mi formación profesional es el área de electrónica uno de los temas que compartimos con los alumnos se llama ley de Kirchhoff , esta ley nos dice en uno de sus apartados que toda la corriente que entra en un nodo es la misma que sale del nodo y esto mantiene a un circuito en equilibrio provocando un resultado perfecto.
Pues si hacemos la comparación con los nodos a los que se refiere Jordi Adel pues toda la información que entra a un nodo educativo debe ser la misma que salga eso quiere decir que las informaciones no las debemos guardar envidiosamente sino que por el contrario debemos compartirlas y así todas las escuelas como nodos estarán en un equilibrio perfecto.
Gracias ing. Anastacio Pérez Loa
El Cetis 71 esta ubicado en la ciudad fronteriza de Reynosa Tamaulipas en el estado de Tamaulipas, el ambiente en la escuela no es del todo tranquilo.
A 50 metros se encuentra un centro comercial denominado Soriana, enfrente esta establecido el cendi n° 2 en la parte posterior del Cetis esta establecida una escuela de educación especial, a una cuadra pasan la mayoría del transporte publico que se dirige hacia el sur y hacia el oriente de la ciudad. En el sur se localiza una de las colonias más populares de Reynosa y en el oriente de la ciudad se encuentran varios parques industriales, en los cuales se encuentran establecidas maquiladoras que producen diversos tipos de productos.
El cetis 71 al igual que todos los cetis del país cuenta con los departamentos que exige la norma.
Los principales problemas que se enfrentan en nuestro entorno son la inseguridad esto debido a que a pesar de que hay muchas fuentes de trabajo, sin embargo al parecer existen grupos que se dedican a conseguir dinero de una manera inadecuada.
Y esto hace que algunos de nuestros alumnos vivan en un clima de temor.
También la inmigración a sido un factor de inseguridad ya que la llegada de muchos paisanos que se sienten atraídos por la oferta de trabajo que existe en nuestra comunidad arriban a nuestra ciudad , y aunque en su mayoría son gente de bien hay ocasiones que algunos no traen esa cultura del trabajo.
La mayoría de nuestros estudiantes tienen acceso a las fuentes de información digitales.
Y para aquel sector que no tiene acceso en sus casas, la biblioteca de nuestro plantel cuenta con un centro cibernauta de información de forma gratuita, con reglas preestablecidas para un uso correcto.
El 99 % tiene acceso al servicio de energía eléctrica el 95% tiene acceso a el agua corriente, el 55.51 de nuestros alumnos llegan en transporte publico, el 39.65% llegan en automóvil, y el 4.83% lo hacen a pie ya que viven en los alrededores de nuestra institución. Cabe decir que a 2 km de la institución se encuentra ubicada la refinería de Reynosa Tamaulipas.
Otro de los problemas que enfrenta la institución es el índice de alumnas embarazadas que año con año es mayor este problema se presenta especialmente en los fines de semestre, ya que después de regresar de vacaciones en enero se detectan los casos o en agosto cuando regresan de las vacaciones de verano, esto se ha combatido de una manera hasta ahora ineficiente, dándoles conferencias y platicas por parte de la institución o por las organizaciones de la sociedad civil.
El programa construye t que actualmente esta siendo aplicado en la mayoría de las escuelas de la ems a nivel nacional ofrece algunas alternativas de solución para algunos puntos neurálgicos que afectan el equilibrio en nuestra institución.
Entre las actividades que se aplicaron para finalizar el año 2008.
Fue una actividad general denominada pensamientos sueños y realidades la cual fue dirigida a todos los estudiantes de nuestra institución con el fin motivarlos a ser mejores personas y pensar en como pueden triunfar sin amedrentarse ante las adversidades.
También se llevo a cabo una actividad denominada graffiti el arte a tus pies el cual fue dirigido hacia nuestros alumnos que en ocasiones nos rayan las paredes o algunos otros sitos de la institución.
Finalmente quiero comentar algo de lo que menciona Jordi Adel en su conferencia, habla de que en el futuro las escuelas deben convertirse en nodos, y esto me recuerda algo importante, debido a que una parte de mi formación profesional es el área de electrónica uno de los temas que compartimos con los alumnos se llama ley de Kirchhoff , esta ley nos dice en uno de sus apartados que toda la corriente que entra en un nodo es la misma que sale del nodo y esto mantiene a un circuito en equilibrio provocando un resultado perfecto.
Pues si hacemos la comparación con los nodos a los que se refiere Jordi Adel pues toda la información que entra a un nodo educativo debe ser la misma que salga eso quiere decir que las informaciones no las debemos guardar envidiosamente sino que por el contrario debemos compartirlas y así todas las escuelas como nodos estarán en un equilibrio perfecto.
Gracias ing. Anastacio Pérez Loa
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