"El aprendizaje y el desarrollo de las competencias"
Buenas noches maestro Oscar, compañeros y compañeras del grupo 61 los invito a que lean mi trabajo y dejen su comentario
Tradicionalmente se ha desarrollado la idea de que en un salón de clases se desarrolla un proceso de enseñanza aprendizaje, que finalmente proporciona al educando una competencia para desarrollar una actividad productiva dentro del terreno laboral.
Sin embargo la idea de competencia nos da a pensar que hay una liga entre la empresa y el trabajo, y nos hace reflexionar que la la competencia académica está siendo desplazada por la competencia operativa.
No se debe perder de vista que el ser competente te garantiza realizar una actividad dentro de los parámetros exigidos por la competencia y ser competitivo te lleva al borde de perder o ganar.
Esto puede ser peligroso ya que las instituciones educativas podrían acabar transformando la formación que hoy se asume como una formación inteligente y ética para servir, en una formación automatizada y eficiente para ganar.
Cuando se habla del aprendizaje no solo se debe centrar el pensamiento en la adquisición de nuevos conocimientos en el cerebro más bien debería pensarse en identidad personal y el proceso de transformación del sujeto.
Además cuando se habla de aprendizaje significativo es muy relativo porque cuando se compara con lo que memoriza un estudiante con lo que le interesa de su novia como por ejemplo el teléfono, el día de la cita o la fecha en que empezó el noviazgo como se compara con lo que aprende significativamente el estudiante además cual es el aprendizaje que no es significativo?
Es aquí donde podemos reflexionar ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera? La respuesta es obviamente no.
El aprendizaje situado en hechos de la realidad a veces provoca más confusiones que respuestas concretas a lo que se necesita adquirir.
Si hablamos de competencias estas se pueden definir según Pérrenoud como una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero que no se reduce a ellos, el considera que los conocimientos son representaciones de la realidad, que hemos construido y recopilado de acuerdo a nuestra experiencia y a nuestra formación, y por ello establece una diferencia sustantiva entre esto y aquellas, ya que las competencias, para él , solo utilizan, integran, movilizan conocimientos.
Sin embargo las competencias a veces se salen de cuadro y por ejemplo un medico debe tener algo más que la simple competencia perrenoud dice lo siguiente Las competencias clínicas de un médico van mucho más allá de una memorización segura y de recordar oportunamente las teorías pertinentes, al menos cada vez que la situación sale de la rutina y exige relacionar, interpretar, interpolar, inferir, inventar, en suma, realizar operaciones mentales complejas cuya organización sólo puede construirse en la realidad, de acuerdo a saberes y esquemas del experto así como según su visión de la situación.
En un grupo colaborativo en sociedad se desarrollo la siguiente definición para las competencias “Competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos.
Se puede entonces deducir que las competencias movilizan saberes y por lo tanto hay necesidad de capacitación para poder afirmar estos saberes que de alguna manera tienen saberes previos.
Si hablamos de los esquemas es menester que en ocasiones estos esquemas sean rotos a manera de paradigmas para poder llegar a el convivir ya que el ser en ocasiones no complementa una definición deseable de una competencia, porque el valor y la actitud definen de una manera mas pragmática una competencia.
Se puede concluir que este tema no es una materia acabada sino que por el contario como escriben algunas personas que se dedican a desarrollar un software de cualquier tipo incluyendo al software libre la pagina está en construcción.
Atentamente Ing. Anastacio Pérez Loa
sábado, 31 de enero de 2009
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Muy buenas noches Ingeniero Anastacio
ResponderEliminarEstoy en total acuerdo con usted, no se debe perder de vista lo que se persigue con esta RIEMS,y no perder de vista el sentido humano o mejor dicho Actitudinal del individuo.
Por otro lado veo que coincidimos con respecto al aprendizaje significativo, debe existir un interes un motivante para que los datos como los del ejemplo del teléfono les resulten significativos al estudiante.
Buenas noches Rossy Pérez